+++放課後 +++

○　初めて来た学生さんは、ぜひ過去ログ読んでください　○
●　　　質問したらその分質問されたりもします　　　　　●
○　　自己紹介をはじめ自分の考えも書いてください　　　○
●　　　　質問だけの書き逃げはマナー違反です　　　　　●
○　　　　　投稿パスワードは「@ots」ですよ　　　　　　○

お久しぶりです！ / もも

引用

こんばんは
ごぶさたしてます！
実習はあと１週間になりました(･д･`;)
今回一番困っているのは、『学生だからできなくて当たり前なので、ここまでしかできません。』と言われてしまい、いろいろなアドバイスが入りにくいことです。あとは、何でも他人や環境の責任にしてしまうことですね。明るくて社交的なのに、もったいないーと思いつつ、接しています。
私はまともな学生ではなかったので、強くはいえないけど、なかなか難しいなと思いました。
いろいろあり、まだ、レポートができていないのですが、何とかがんばりたいと思います(^^)

No.3418 - 2016/08/28(Sun) 21:13:00

Re: お久しぶりです！ / もも

引用

そういえば！
今回は睡眠時間をききながらやっています！これもまた学生さん独自の考えがあり、毎日5時間ねてるそうです。そうしないと頭がまわらないからといってたそうです。寝るのはいいのですが、課題がすすまないことを気にしないので、ちょっと不安ですf(^_^;

No.3419 - 2016/08/28(Sun) 21:16:51

Re: お久しぶりです！ / 【katz】

引用

返信遅くなりすみません！

単に自己中心的な実習生だと思います。
一言で言えば「わがままなガキんちょ」なんですが、自覚がないんですね。

でもももさんは根気強く指導しているのですね。
偉い！
私なら「じゃあ一度帰って、先生と相談しておいで」と中断しちゃってます。

成長したがっている学生なら、面接や患者さんとのやり取りの練習も付き合ってあげたいですが、それ以前の学生には付き合う必要もないですから。

そういった幼稚さは世の中通じないことを教えてあげるのがその人のためです。

「ここまでしかできません」ということは「成長する気がない」ということなんですよね。
その学生さんは、実習を「試される場」と勘違いしてるんです。
最近多い残念なパターンです。

そんな困った学生さんに対しても、ももさんは良い面を見てあげようとしているようなので、書いてくださった内容をそのまま伝えるのが良いかと思います。

「何でも他人や環境の責任にしてしまうことですね。明るくて社交的なのに、もったいない」という部分をそのまま伝えればいいんじゃないかなぁ。

とはいえ、もう実習は終わっているのですよね(^_^;)

最終日にその学生さんは何か言っていましたか？

No.3420 - 2016/09/04(Sun) 01:48:08

Re: お久しぶりです！ / もも

引用

返信ありがとうございますm(__)m
無事におわりましたー

今回は評価実習で、4週間でした。
フィードバックの最後に『わからないこととかできないことを学校とか環境のせいにして逃げちゃダメだよ！』と伝えました。学生さんは『ご迷惑をかけてすいませんでした。』と言っていたけど、ちょっと心配ですf(^_^;

あと、最後の日に同僚が学生さんに『頑張ってレポートをまとめたんだね！』と話しかけたら『寝ないでがんばりました！』と言っているところを見て、それをここでいうの？と思いました(笑)

私もわからないことが多すぎて、学生さんの思いを引き出しきれないことが反省点でした。評価の練習も付き合ってあげられず、レポートのまとめ方もいろんな考え方を教えたら混乱してしまい、結局レポートがすすまず、私が焦ってしまいました。

いつも私の悩みばかり書き込んですいません。いろいろかきたりないこともありますが、あんまり書くとただの愚痴なので、あとは学生さんが次の実習地でがんばってくれたらいいなと思います。

No.3421 - 2016/09/09(Fri) 23:36:26

Re: お久しぶりです！ / 【katz】

引用

お疲れ様でした～！

SVとして出来ないことも沢山ありますが、少しでもその学生さんに思いが届くと良いですね。

マニュアルを受け入れる能力しかない学生さんは、「思い」がとても苦手です。
でも作業療法の根幹に近い部分なんですけどね。
CMOPで言えば「スピリチュアリティ」なんですが、同種の人間とのコミュニケーションしか築けないことが多い人たちには実感できないのでしょう。
ももさんを始めとする指導者たちの思いを学生さんたちが素直にきちんと受け止められる事を願っています。

今回は随分と幼稚な学生さんでしたね。
自分の能力の無さを棚に上げ、柔軟性に欠ける学生も昨今目立ちます。

「能力がないなら、その代り素直に前向きに頑張れる」とか「強情だけど圧倒的な能力がある」とか、何か核となるものがあればいいんですけど、何もないのにクレーマー並みに言い訳や主張だけが一人前という・・(^_^;)

でも彼らは被害者かもしれません。
まともな躾が出来ない親や、責任回避の為に叱り飛ばすことができない教育者たちのおかげで、本来大人として必要な能力が欠如してしまっているんですよね。

そう考えると彼らが悪いわけではありません。
むしろ何かから必死に自己保身しているような印象もあります。
同情する余地は結構あるのかなと思います。

ただし治療者側の能力の無さの言い訳なんて【患者さんには全く関係ないこと】ですから、一定水準に達しない学生さんには不合格を出さなければいけないのが悩みどころです。

幼稚な学生さんも多いですが、患者さんとの関わりに目を輝かせる学生さんも一定数いますので、次はそんな学生さんが来ると良いですね。
安心感さえ確保できれば素直な学生さんも沢山います。

ちなみに学校側に「実習以前の問題を抱える幼稚な学生さんはすぐに帰校させますので、しっかりした学生さんをお願いします」と言っておくと、比較的まともな学生さんが来るようです。

学校とは持ちつ持たれつなので、リクエストはしていいんですよ(^_^)
その方が、学生さんにとっても良い実習になると思います。

No.3422 - 2016/09/13(Tue) 21:05:31

ご無沙汰しています！ / もも

引用

こんばんは。
今年も夏に学生さんを受け入れることになりましたー
今年はいつもと違う学校なので、とても緊張します！
去年、katzさんからもらったアドバイスを思いだし、がんばります。
下のkatzさんの書き込みをみたら、私も学生のころはクレーマーでした(;´∀｀)
いろいろとバイザーのせいにしてました。ダメな学生だったなーと反省しています。
学生さんと対象になる患者さんにとってプラスになるような実習となるようにがんばります。
まとまりがなくて、ごめんなさいm(__)m

No.3412 - 2016/04/19(Tue) 22:27:58

Re: ご無沙汰しています！ / 【katz】

引用

ご無沙汰してます～！

ももさんは今や立派なバイザーではないですか(^_^)
頑張ってくださいね。

実習指導に関しては、いくつか良さげな取り組みを聞いたので紹介します。

・学生さんと初日のオリエンテーションで共通の目標を決める。まぁ、結婚式でいう「初めての共同作業でございます」というのと一緒です。

・毎日、睡眠時間チェック表に記入をしてもらう。正直に書いてもらいましょう。欄外に「今悩んでいること」を書いてもらっても良いかもしれません。

教育ってよく「教えて育てること」なんて言いますよね。
でも今の学生さんたちには「教えて育む」というイメージの方が良さそうです。
「育む」の語源は「羽(は)含(くく)む」です。
親鳥がヒナを羽で包み抱きかかえながら大事に育てるという意味です。

金儲け主義や事なかれ主義の馬鹿な大人たちのせいで、今の子供たちは大胆さを削がれ繊細に生きざるを得ないんですよね(>_<)
なのでこちらも細やかに関わる方がお互いストレスなく良い実習になります。

甘やかす必要はないですが、大切に関わる気持ちは学生さんにも伝わると思いますよ。

また報告まってますね（＾＾

No.3413 - 2016/04/20(Wed) 00:51:04

Re: ご無沙汰しています！ / もも

引用

いつもありがとうございます！！
自分なんてバイザーには向いてないですよー(汗)
途中でイライラして学生さんにごめんなさいって感じです。

甘やかすではなくこまやかにかかわるほうがいいんですね！！
まだ先のことですが、目標や睡眠時間のことなどkatzさんのアドバイスをとりいれていきたいと思いますm(__)m

No.3414 - 2016/04/20(Wed) 21:47:54

Re: ご無沙汰しています！ / 【katz】

引用

「ごめんなさい」って言えるバイザーのことは、今の学生さんたちは好きだと思います(^_^

僕はカタブツなバイザーが好きですが、今や多くの学生さんは「優しいor優しくない」が判断基準のほとんどですから。
幼すぎると言えばそれまでですが、そういう育て方をしたのは我々大人なので学生に責任はありません。

とにかく実習指導において「優しいこと」は外せなくなってきています。
「患者さんの役に立ちたいので、厳しい指導お願いします！」なんて学生さんがいないかなぁ。。

良い実習になるかは、いかに学生さんの防衛壁を取り除いて本音を引き出すかでしょうね。

その日の最後には「今日一番困ったことは？」と聞いてみたり、「自分はいつもこうしてるよ」と関わり方を先に伝えてみて感想を聞いてみたり。

何にしても、ももさんが学生を好きになって、指導を楽しむのが一番だと思います～♪

No.3415 - 2016/04/29(Fri) 17:40:30

Re: ご無沙汰しています！ / もも

引用

　確かに厳しさを求める学生さんはいない(いるかなぁ？)ですよね。私も優しさを求めてました。実習は落ちるっていうイメージが強すぎたせいかなぁ。
　今回は学生さんが初めて患者さんにふれる機会になるので、私もドキドキです。実習を楽しめるように余裕をもたないとだめですよね。

No.3416 - 2016/04/30(Sat) 10:04:40

Re: ご無沙汰しています！ / 【katz】

引用

返信遅れてすみません。

そうですよねー。
真面目にやりすぎると、学生の頃だと自分の合否ばかり気になったりするし、指導する際は学生を追い込むことになります。

患者さんだけでなく学生さんの「安心感」もしっかり確保してあげるとお互い楽しく取り組めますよ♪

それさえ気を付けていれば、後はのびのびやっちゃって大丈夫です。

ももさんの指導楽しみにしてます。

No.3417 - 2016/05/12(Thu) 23:49:39

国家試験会場で行う緊張を減らすルーティン / 【katz】

引用

今年も受験当日がやってきます。
恒例の緊張しないルーティンを書きます。

１．受験番号を確かめ席に着く。

２．自分が緊張していることを確認する（緊張していない場合は３.～５.は不要）

３．緊張する理由を考える（例：この３ヶ月は精一杯頑張ったから緊張するのは当然　等）

４．その緊張・不安を自分の中から外に出し眺めるイメージを持つ（☆不安の外在化）

５．緊張している自分を確認出来るだけの冷静さを持った自分で受験をする。

☆「不安の外在化」
不安に翻弄される状態から、不安を自分と切り離して考えることで大幅に不安が軽減するとされています。本来家族療法のリフレーミングなどで取り上げられるものですが、自己の問題にも有効です。

☆着席後、最も重要なことはいかに今までやったことを出し切るかということです。
　ジタバタしても仕方ありません。この一点に集中しましょう。

No.3410 - 2016/02/22(Mon) 13:17:16

Re: 国家試験会場で行う緊張を減らすルーティン / 【katz】

引用

受験生の皆さん、お疲れ様でした！

作成委員が変わるので難易度が上がるかと思われた今年の国家試験ですが、比較的点数は取りやすかったようですね。

No.3411 - 2016/03/01(Tue) 00:20:13

学ぶということ / 【katz】

引用

国試も近いので書き込み。

最近は自分が労働者ということを忘れ、消費者として振舞う困った学生さんが増えていますが、ここを読んでくれている皆さんは、そんな風になってはいけません。

「消費者として振舞う」とは要はクレーマー化したモンスターが増加傾向にあるということです。
多くの場合、自覚もなく。

基本的に教えというのは「乞うもの」です。
乞食の「乞」です。教えてほしいとお願いすることです。
それは相手が日本一の家元でも、学校教員でも、先輩でも教えてもらう時は一緒なんですよ。
経験知は教えて頂くものなんです。

こんな風に書くとクレーマー気質の学生さんは「学費分教えるのは当たり前だろぉおお！」なんてふてくされたりします。
やれやれ・・
皆さんは、クレーマーになっちゃいけませんよ。
人として歪んでるという理由だけではなく、学生さん自身の成長を阻害するからです。

「乞う」というのは相手にへりくだって相手を気分良くさせるためではないんです。
では何の為でしょう。

単に作業療法士になりたいというだけでなく、より上の段階の作業療法士を目指している気骨のある学生さん、正解はないのでぜひ書き込んでみてくださいな。
先輩たちが寄ってたかって良い作業療法士にしちゃいます。
私からはわずかな経験知と、先輩作業療法士と患者さんから教わった沢山の知を差し上げましょう。

追伸
毎年恒例の国試当日緊張しない方法については、一週間前に書き込みます。
実習で不安と緊張ばかりだった学生さんはぜひ。

No.3409 - 2016/02/14(Sun) 17:18:12

実習を楽しむための注意事項 / 【katz】

引用

ネット上には、作業療法の実習について文句ばかり言ってるクレーマーがいます。

「ブラックすぎる」とか「実習はバイザーとの相性が全て」とか、そんなことを書く学生さんや学生時代に実習が上手くいかなかった歪んだ新人作業療法士たちのことです。

ポジティブな学生さんは実習を楽しめるのに、歪んだ認知で陰湿なクレーマーとなってしまう彼らはどんな人たちなのでしょう？

皆さんの周りにも普段から文句・愚痴ばかり言う、自己中心的で他責的な人はいませんか？
すぐに「怒る」とか、すぐに「非難する」学生さんは、ずっと成長できず苦労することになります。
そんな人たちの歪みが最も露呈するのが実習です。

そんな学生さんが実習に行き「イイコイイコ♪以外の対応」をされた場合、すぐにキャパオーバーしイライラし始め、自分のできなさ加減を棚に上げて実習地や指導者や学校への文句を口にし始めます。
典型的な文句は「言いたいことは分かるけど、あんなキツイこと言わなくても」というものです。
これは本質的には全然わかってないんですよね。残念ながら。
結局、自己の改善すべき点については考えようともしていないんです。
更に最悪な場合は、「患者さんへの不満」を口にしちゃったり・・。

また後者の「実習が上手くいかなかった人がたまたま卒業し、作業療法士になっちゃった場合」も、困りものです。
健康的な人なら実習が上手くいかない場合、自分振り返り、これから何をすべきか考えることができます。
そして自分が作業療法士になったら、指導者の立場や言葉の意味を更に深く理解することができます。

しかし歪んだ人間が作業療法士になってしまうと、こう考えます。
「こんな自分でも作業療法士になれた！決して自分の能力が足らず、性格も悪く、認知も歪んでいたから実習が上手くいかなかったわけじゃないんだ！俺の個性を活かせなかった指導者のやり方が悪かったせいだ！！！」
なんて、自己を顧みず他責的で典型的なクレーマーと化してしまいます。

さて。
ここを見てくれている学生さんたちは、そんなクレーマーが跋扈する暗黒界に落ちてはいけません。
数年、下手したら一生這い上がれなくなります。
(((( ；ﾟДﾟ)))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

苦しい時、過労気味の時、実習前、そんな時は自己の不安を消すために無意識に暗黒界に取り込まれそうになります。
でもそれは決して皆さんのプラスにはなりません。

そうならない為のお勧めの方法や考え方を列挙します。
自分で納得できそうなものがあれば頭の片隅に入れておいてください。

◇ネット上で実習への文句を言っている人たちは、実際に会うとロクデナシがほとんどです。自己愛ばかり過剰で仲間以外とやり取りできず、そこに患者さんへの熱い思いの欠片もありません。
そんな人の言葉は、純粋な学生さんたちの意欲を奪っていきます。実習への不安が増し何もいいことがありません。
そして実習も限りなく不合格に近い内容になっていき、毎日帰宅中にLINEへ指導者の悪口を書き込むというダメ実習生の典型的な日々を過ごすことになります（皆さんはダメ実習生になっちゃだめですよ！）。

◇何事にも健康的で前向きな学生は実習も「良い体験」になっています。そんな人の考え方を真似しましょう。楽しい実習になります。

◇この掲示板の過去ログにもそんな書き込みが多数あります。学校の先輩にもいるでしょう。ぜひ読んだり聞いてから実習へ行ってください。

◇合格レベルの学生が実習で不合格になることはありません。ただし不合格レベルの学生が合格することはたまにあります。
クレーマー気質の人間は上記のことを「不公平」だと感じます。心が歪み、妬みとクレームだらけだからです。
羨ましがるのは仕方ないにしても妬んではいけません。世の中にはラッキーな人はいるものです。それを妬むようでは醜い下品な人間に近付くことになります。

◇指導者に対面している時の自分と、LINEを始めとするSNSをしている時の自分のギャップが少なければ少ないほど楽しい実習になります。
裏表のある人間から、ざっくばらんな人間になりましょう。
秘密は色々あるとしても・・（^_^;

患者さんへの熱い思いもなく、バイザーの前でいい子ぶるだけのロクデナシになってはいけません。

そんな生き方はストレスがたまるだけです。

学生の皆さんが実習を楽しめるよう祈ってます(^_^)

今回はこの辺で<(_ _)>

No.3408 - 2015/07/19(Sun) 04:33:43

以下のフォームに記事No.と投稿時のパスワードを入力すれば
投稿後に記事の編集や削除が行えます。

記事No. パスワード

200/200件 [ ページ : << 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 40 >> ]