+++放課後 +++

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はじめまして！！ / はるちゃん [東北]

引用

はじめまして、山形の学校に通っているOTS2年の者です。今、学校では国試対策として、過去問から先生が抜擢して解剖学と生理学、運動学のテストを行ってきました。しかし、同じ勉強をしてきたのにもかかわらず、私はなかなか点数を取れません。また、いい勉強法がよくわからず、毎日悩んでいます。クラスでの順位も下から数えたほうが早くやる気が出ません。こんなことしてる暇あったら勉強しろよって自分でもわかっていますが、なかなか行動に移せない自分がいます。ほんとに焦っています。高い学費を親に払ってもらっているので裏切りたくありません!!!何か良いアドバイスがあったらお願いします。ほんとあまあまな考えですいません。

No.3246 - 2012/10/03(Wed) 22:59:46

Re: はじめまして！！ / 【katz】

引用

はるちゃん、はじめまして！

二年生なのにもう国試対策ですか？
早いですね～　(^^
最近は合格率アップのために多くの学校で早めに取り組んでいるようですが、二年生から取り組むのは「受験勉強」というより「早いうちからきちんと国試に意識を向けなさい」という意図が学校側にはあるはずです。
(今から頑張りすぎると疲弊しちゃいますから)

私自身はきちんと受験勉強を始めたのは最終学年の1月からでした。
なので「年明けからやれば十分」と思うのですが、今の学生さんを見ていると心配な点があります。
それは「必死に勉強した経験があるか」ということです。

必死にやる方法が身についている人は、数十時間きちんと勉強すれば200点以上は取れて当たり前です。

でもそれ以上勉強しているのに140点程度ををうろちょろする学生さんは勉強方法が間違っているんです。

そんな学生さんにはアドバイスしても「自分のことは自分が一番わかってる！」「自分のやり方が一番正しい！」と頑固に自分のやり方に固執するので、案の定不合格になります。

もう少し詳しい説明は国試のコツに書いてあるので良かったら読んでください。

http://homepage2.nifty.com/therapy/ohp/otkokusi.htm

本当に必死に取り組むというのは、学校の図書室ですました顔して出来るものではありません。
必死の形相なんて人には見せられないはずです。
そこまで追い込めば数十時間の勉強で十分です。

私は学生当時、暗記のためにぶつぶつ言いながら夜通し書き殴っていました。
数百枚のいらない紙に大きな字でひたすら書く。
ボールペンは2日に一本使い切るペースでした。

その程度もやっていないのに「頑張っています！」なんて涼しい顔でいう学生さんは合格できるか心配です。

はるちゃんはそんな学生さんではないと信じています。

今は「あまあま」でもいいんです。
でも勉強方法は早めに身に着けておくと後が楽ですよ♪
長期戦のつもりで（ただし2,3か月前からは必死に）頑張ってくださいね。
応援してます！

No.3248 - 2012/10/05(Fri) 22:33:47

お返事ありがとうございます！ / はるちゃん [東北]

引用

別のサイトで、「できるカード」シリーズという、解剖生理、筋肉、精神医学、神経内科というふうに4つの項目に分けられたカードが売っていました。私は、買おうか迷っています。なぜなら、今買って覚えたとして、2年後の（私は4年制の専門学校にかよっているため）国家試験に役に立つのだろうかという疑問があったからです。どう思いますか？？お忙しい中どうもすいません。　

No.3250 - 2012/10/07(Sun) 10:32:28

Re: はじめまして！！ / 【katz】

引用

（トピック統合しました。トピック乱立を避けるため同一内容は一つのトピックに書いてください）

難しいところですね・・。
カードの内容・はるちゃんの学力がわからないため判断のしようがありません。

買って覚えること自体は良いと思いますよ。
理由は前回書いた通りです。

ところで二日で一本のボールペンを使い切る練習（＝受験直前に集中できるコツの体得）はしましたか？

No.3251 - 2012/10/07(Sun) 10:41:05

(No Subject) / はるちゃん

引用

まだ、実践していません。katzさんが言っている二日で一本のボールペンを使い切る練習（＝受験直前に集中できるコツの体得）とは、過去問を解き、それから間違った問題だけの解説みたいなものを書き続けるというものですか？？過去問はコピーしたりして、そこに書いていけばいいのですか？？意味わからなかったらすいません＞＜

No.3252 - 2012/10/07(Sun) 22:49:22

Re: はじめまして！！ / 【katz】

引用

はるちゃん、こんにちはヽ(´ー｀)ノ
連休なのに国試のことを考えるなんて偉いですね。

今の段階ならどんな勉強でもいいですが、死に物狂いの集中力を身につけておことをお勧めします。

死に物狂いってわかりますか？
あるスポーツ選手はビルの屋上から地面を見つめる中で死に物狂いの集中力を身につけたといいます。
昨日の楽天ジャパン・オープンで優勝した錦織圭選手の決勝戦での集中力レベル。
ルフィが魚人島を守るためにノアをぶち壊す時の集中力レベルのことです。

あるいは、リハ学生さんなら「死」というものを考える授業が一年次にあったでしょう。
患者さんの「生」とは、そして「死」とは何なのか。翻って自分の生死についても何日も何日も考えたはずです（もし未実施だったら、受験勉強なんかよりも遥かに大切なのですぐやるべきです）。

それを活かすのです。

私が60時間程度の国試勉強時間で200点越えをしたのは、集中力と勉強方法のコツを知っているからです。

合格できない学生さんはここで「そんなの私には無理です」と諦めてしまい、頑固に自分の能率の悪い勉強方法を貫こうとします。
しかし残念ながら、元々勉強が苦手な上に効率の悪い勉強をしているのですから絶対受かりません(；´Д｀)。
はるちゃんは、そんなことせずに無事合格してくださいね。

「国試のコツ」は読み終わってますか？
http://homepage2.nifty.com/therapy/ohp/otkokusi.htm

その時の段階づけ等（「初回は眺める程度でよい」とか）についても「国試のコツ」に書いてあるので読んでみてください。

私ならコピーしている時間がもったいないので（その時間で膨大な数の○×問題に取り組めるので）、過去問主体の参考書を部分的に手で隠して勉強します。

No.3253 - 2012/10/08(Mon) 13:14:14

おはようございます / はるちゃん

引用

ありがとうございます。私はまだ過去問事態持っていないので学校で借りてこようと考えています。昨日、資格に合格するにはみたいな本を買いました。やはり同じようなことが書かれていました。まずは、過去問を繰り返しやり傾向をつかめと書かれていました。学校の勉強も復習しながら勉強しようと思います。私は友達が勉強してるのを見ると、逆にやる気がなくなり、自分はやってもダメなんだとおもうように思うようになります。すごくその自分が嫌いです。壊していきたいです。目標値(^-^)

No.3254 - 2012/10/09(Tue) 07:03:18

Re: はじめまして！！ / けん１

引用

２年のときはどう授業をさぼって遊びに行くかしか考えていなかったけん１です。
私からも簡単にアドバイスをさせていただきます。

まず、授業におけるテスト≠国家試験ということです。
授業のテストのような勉強方法は非常に効率が悪いのです。なので別物と考えるといいと思います。

あと一つ気になったのはクラスでの順位が低いのは国試だけでしょうか、それとも通常の試験も同じ様に低いしょうか。後者であれば国試対策以前の問題で、おそらく来年以降に行われる実習で泣きを見ることになります。先を見ることも大事ですが、目の前の課題を処理することも大事です。

私のようなへなちょこOTにならないように頑張ってください。

No.3255 - 2012/10/09(Tue) 11:06:19

Re: はじめまして！！ / 【katz】

引用

はるちゃん

買おうとしているというカードを検索して見てみましたが、セットで1万円(!)もするのですね。
私なら多分買いま・・（＾＾；

ちなみにその頁に書籍の紹介がありますね。
カードと同一著者と思われる書籍ですが、患者さんやバイザー・教員などを馬鹿にした内容のため、判断能力の低い学生さんが影響を受けないかと憂慮された本です。
出版当時から学会や会議で集まった際に悪い意味で話題になってました。
以前立ち読みしましたが、感想は差し控えます。

けん１

アドバイスありがとうございます。
けん１はへなちょこどころか、某団体の役職じゃないですかｗ

No.3256 - 2012/10/11(Thu) 10:58:28

Re: はじめまして！！ / 水之守

引用

katzさんの話を見て、どんなものかと興味本位で見てみましたが…

これやったら自分で作ったほうが安上がり＆国試勉強になるんじゃないかと…

私なら絶対に買いま…ry

＞はるちゃんさん

初めまして！

集中すること、書きまくって覚えることは国試対策としてもはや鉄板の対策方法です

私はピーク時は一日10時間は机に向かっていました

今思えば、当時は不安で不安で仕方なくて、それを振り切ろうと取り組んでいたことが、katzさんの言うところの“必死”だったんだろうなと思います

実習でご一緒した某大学生さんの学校では、論文等の提出もあり、国試対策は年明け以降…つまり試験まで２・３ヶ月しかない状況から取り組み始めるそうです
聞いたときにはびっくりしましたが、その某大学はその年の国試合格率100％で二度びっくりした覚えがあります

きっとこれって、頭の出来が違う…だけではないと思いますよ

実習の件も含めて、今一度自分自身の足元を見つめなおしてみてはいかがでしょうか？

合格したいというはるちゃんの想いは応援したいです

月並みな言葉ですが、頑張って下さい！

No.3257 - 2012/10/12(Fri) 23:04:01

(No Subject) / はるちゃん [東北]

引用

皆さんありがとうございます!!!!

私も買ってません　笑　やはり高いですよね。だったら過去問を買ったりしたほうが・・・。とか思っています。今は2年生なので実習のROMとかMMTを頑張ろうかなと思っています。（まだ検査測定だけなので…。）また、けん1さんの話を見て、学校での勉強を頑張りたいなと思います。私は学校が遠く、毎朝6時半に出て7時の電車で1時間かけて学校に行きます。そして帰りも、田舎なので電車が1時間に一本のペースでしか電車が来ません。(*´д`;)…8時電で帰るとなると、家につくのがだいたい、9時半ごろになってしまいます。そして眠くなり1時間寝たら、やろうと思い、目覚ましをかけるのですが、起きれません（甘えですよね）気分転換に外を歩いたりしたほうがいいのかなとかも考えているのですが、いい方法ありませんか？集中できるまでが大変です。

No.3258 - 2012/10/21(Sun) 06:37:30

Re: はじめまして！！ / けん１

引用

他人に厳しく自分に甘く、がモットーの私がアドバイスというわけではありませんが、少しお話しましょう。

私の以前の職場に来ていた実習生さんのお話です。複数の学校から来ていましたが、関東圏にある、某学校だけは優秀な（しっかり勉強してきている）子がほとんどでした。その学校は夜学なので昼間は仕事をしている方がほとんどです。それなのになぜしっかり勉強できるのでしょうか？

この答えがはるちゃんに足りないものと思います。

作業療法士になるためにいかほど必死になっているか、katzさんも書いておられる「死に物狂い」になっているか、です。この某学校の学生さんの多くは入学前に社会人をして給料をため込んで、それでも足りなくて入学後もバイトなどで学費を稼ぎながら勉強しているわけです。今まで別の仕事で積み上げたキャリアを作業療法士になるというために捨ててしまって裸一貫やっているわけです。この某学校の学生さんの必死さに比べるとはるちゃんの必死さはあまり伝わってこないのです。

本当に高い学費を出してもらって申し訳ないと思っているなら眠ってしまって勉強できません、なんてことはないはずです。どこかに「今までどうにかなっていたし大丈夫だろう」という甘えがあると思います。

この作業療法士という仕事は生涯勉強を続けるようなものですから、今から勉強が大変ですと勤めてからもっと苦しくなりますよ。冷たい言い方になりますが、勉強が嫌いでしたらほかの職種を考えたほうがいいかもしれません。

参考になるかはわかりませんが、私の同期は確か３８人入学して卒業したのは２５人です。勉強についていけなかった者、この仕事に向いてないと思った者、入学１週間くらいでいなくなった者、卒業したものの国家試験に合格できずに別の道に進んだ者、いろいろいますがこの２５人のほうになるか、１３人のほうになるかははるちゃん次第です。自分がどうしたいのか、、どうならないといけないのか、よく考えてみてください。

No.3259 - 2012/10/23(Tue) 01:25:37

(No Subject) / はるちゃん

引用

そうですよね…。がんばります！！！ありがとうございました。

No.3260 - 2012/10/28(Sun) 19:36:10

(No Subject) / いちご大福

引用

お久しぶりです。
OTRとして働いて1年が過ぎました。
少し前までケースバイザーもさせていただきました。

ただ･･･期間も短かったこともあるのですが初期評価も不十分なまま実習が終わってしまいました。
最終的な合否の判断はスーパーバーザーが行いましたが、どうも納得いかないのです。
私の働いている施設は実習生を落とさない方針のようです。その意義がさっぱりわからないのですが。
さすがに無断欠席だとかは別ですが、評価がすすまなくて初期評価がまとめられない状態であろうともです。
今回は課題忘れがあったり見学の態度もよいとは言えない学生さんで、ノートやレポートの内容も実習期間中で大きく変化が見られず。
私がケースの担当になったとき、期間が短いから初期評価の結果を学生に渡してそこから経過を追っていってもらうようにと先輩から言われましたが、初期評価なしで経過追ってそれで最終評価できるの??
いくら期間が短いからといってそんな方針に従ってられず初期評価からはじめました。
なんだか施設側も合格させるための実習を提供しているような気がしてならなかったです。

言いたいことがまとまっていませんが、未熟なりにも納得いかないことばかりだったんです。愚痴にしかなってませんが。
他の先生方の施設はどうなんでしょうか。お話を聞かせていただければ幸いです。

No.3241 - 2012/08/30(Thu) 10:35:06

Re: / 【katz】

引用

いちご大福さん、お久しぶりです！
実習指導お疲れさまでした～。

熱心にやればやるほど、こちらが空しくなる学生さんっていますよね。
合否があるものなのに必ず合格にさせる学校や受入施設は、ともに本来の目的を見失っていると言わざるを得ません。

この場合、本来の目的とは「患者さんに一定の医療を提供する人材を育成する」ということです。

現在学校もピンからキリまであります。
実習を引き受ける際に、その学校の実習担当に「実習方針」を訊いても良いと思います。

ちなみに私が講義することもある学校では「学生の最大の成長を促す指導をお願いします。その結果の成績はありのままつけてください」というスタンスです。

取りあえず合否のことは置いておいて、「学生の最大の成長を考えて指導していただいた結果はインチキすることなくきちんとつけてほしい」ということですから比較的きちんとした取り組みではないかと思います。

「学生の最大の成長」を考えた場合、今の学生さんたちは強迫的に想像力に欠ける傾向があります（もちろん全員ではありませんが）。
出来るだけ手軽に実習を済まそうという学生さんも増えています。

それらを踏まえると、我々が普段行っている「捉え方」「考え方」「関わり方」などのプロセスを丁寧に学生に見せる必要があります。
昔と違って「本人に考えてほしい部分なのに、いきなり答えを明らかにするようなもの」ということにジレンマを感じる指導者も多いと思いますが、そういう時代になってきています。
患者さんに対する場合と同じで「対象となる人の状態に合わせた関わりを行う」ことが必要だからです。

現在酷いやり方の学校は、「評価実習では【評価のまとめは学校で行う】」「総合実習では【評価のまとめまでで実際の治療は行わない】」という状況です。
一昔前からは信じられないですよね。

でも看護などは昔からこの方向ですし、昨今流行のクリニカルクラークシップも同様のベクトルです。
無資格者ということや「臨床での学び最優先」ということを考えるとマイナスばかりではないようです。

いちご大福さんの今の「違和感」を大切にしながら、ぜひ今後も実習指導を引き受けてくださいな。
問題意識のある指導者こそ良い指導をしてくれると思います。

他の方も思うところがあればぜひ書き込んでください～。

No.3242 - 2012/09/02(Sun) 11:28:42

Re: / けん１

引用

まあバイザーの点数の付け方の方針に関しては私も思うところはあります。以前の勤め先は週に何日かしか来ないのも合格にさせてましたから。（同時期のほかの学生はバイザーとその学生デキてるんじゃね？みたいに思っていたそうです。）さらにひどい話もありますが特定されると困るので興味のある方は飲み会の時にでも聞いてください。

さて本題ですが、やる気があるんだかないんだかわからん学生はよく見かけられます。病院の方針として合格をさせるのであればそれにイライラしていても仕方ありません。そこで方針の転換をお勧めします。
今回の実習はインターン実習と思われますが、あまりに進みが遅いのであれば評価実習に切り替えてしまうというのも一つの手です。治療プランは評価に基づいて行うものなので評価さえしっかりできるようにしてしまえば臨床に出て何とかやっていけると思います。

今回の実習で運よく（？）合格したのかはわかりませんが、これだけは間違いなく言えます。

「自分の課題を真摯に受け止めそれを改善する努力のないものは淘汰されます。」

なので今回の実習が不合格レベルなのに合格させても改善がなければ消えゆく運命なので問題ありません。私は長期実習においての点数をつけたことはありませんがいちご大福さまのように「こいつは～」と思った学生はその後辞めてしまっていることが多いです。

というわけで次に淘汰されるけん１が思いつきで適当に書いてみました。

No.3243 - 2012/09/04(Tue) 20:06:39

Re: / 水之守 [東海]

引用

いちご大福さん＞
お久しぶりです。ご活躍のようで何よりです。

いちご大福さんのように熱意をもって実習生さんを受け入れようとされている方にはショッキングな出来事だったみたいですね。
何をもってそのような方針をとっているのかは分かりませんが、いちご大福さんがそれを変えたいと望んでいらっしゃるのでしたら、職場で同じような思いをもっている味方を少しずつ増やしていってはどうでしょうか？
方針に対して今すぐ真っ向から対するよりも、時間をかけてゆっくりと職場の雰囲気を変えていけば、方針も変わってくるのでは？
一年目ということで、職場に対して目に付くこと・疑問に思うこと、色々あるかと思います。まあ、ぶっちゃけ何かを変えようとするには立場はまだまだペーペーですし、キャリアを積み重ねることが必要なのではないでしょうか？ぜひ、katzさんのおっしゃるように違和感を大事になさって下さい。

病院も作業療法も選ばれる時代。知識や技術だけでなく「人間性」や「魅力」のない作業療法士はどんどん淘汰されています。これが今の現場で起こっている現実です。
学生さん、若さゆえということもあるかもしれませんが、作業療法士としてやっていきたいなら肝に銘じたほうがいいよ～

と思う水之守でした。

No.3244 - 2012/09/05(Wed) 22:22:58

Re: / いちご大福

引用

katzさん、けん1さん、水之守さん、返信ありがとうございます。

その学生さんはまだ長期の実習がもう一ヶ所あるようです。そちらの施設での実習に期待、と合格にしたそうですが･･･。そうでもしないと合格点に達しないということでしょうが。
うちの病院で期待をこめて合格にした学生さんは大抵学校の卒業試験や国家試験でも落ちている子が多いようです。また、合格させる実習施設ということでもう留年できない子を送ってくる学校もあるようです。

今は一番下っ端ですのでOT室の取り決めのようなことを変えるのは難しいです。みなさんの言われるとおり、違和感を忘れず私自身成長していきたいと思います。

No.3245 - 2012/09/06(Thu) 13:44:47

人として / 【katz】

引用

大事な関わりとは何でしょう。

時に実習生は冷たかったり、残酷な関わりをすることがあります。

目の前の対象者を見ずに、自分のレポートやバイザーの顔色ばかり考えているような学生さんたちです。

ではどうすれば良いのでしょう。

その答えは検索してすぐにたどり着けるようなものではありません。
対象者と向き合って考えて考えてたどり着くものです。
バイザーと相談しながら、より妥当性のある評価をしてください。

対象者の「世界観と価値観」を大切にすることがヒントです。

No.3238 - 2012/07/20(Fri) 23:02:05

Re: 人として / 水之守 [東海]

引用

katzさん、お久しぶりです。

私もバイザーとして実習生を担当するようになりました。

今のところ真面目に取り組んでくれる実習生ばかりで、実習における態度等で苦労はないのですが、対象者に対する関わりについては相談も多く、実習生が必ずぶち当たる壁のように思います。

私は“人は物事に対して意識を向けた方向へ進むようにできている”という持論があります。たとえ今は上手くできなくとも、ああしたい・こうしたいという思いを常に持っていれば、人は自然とそのことについて考え、考えることが行動に繋がり、そしてその振る舞いが周囲の助けを得ることにも繋がると信じています。これは私自身が実習中に学んだことですし、今も対象者の方が、自分の人生を自ら輝かせていく姿を見て、確信しているところです。

私は実習生に対して「常に考えて」「常に意識して」とアドバイスしています。一人の対象者に対して実習の時ほど長く・深く考えることができる機会はないんじゃないかと思います。私から見れば、実習生は羨ましいし、幸せな時間を過ごしているんじゃないかな～と思います。（決して、今の私が手を抜いているわけではないですよ。念のためｗ）

答えは無い、答えは対象者とのあいだに…
katzさんがたびたび伝えている言葉ですが、ＯＴＲとして、そして今バイザーとしてその言葉の意味を痛感する毎日です。

実習中・これから実習に挑む学生さんが得るもの多い実習になることを願ってやみません。

No.3239 - 2012/07/22(Sun) 13:14:30

Re: 人として / 【katz】

引用

おぉ～！水之守さん、お久しぶりです！
お帰りなさい(^^

常に考えたり意識していると、揺れ動いたり後退したりしながらも少しずつ目標に近づいていけますね。
さすが水之守さん、いいアドバイスしてますな。

仰る通り、これだけ長時間一人の患者さんに向き合えるのは実習だけですよね。

学生さんたちは、将来作業療法を担う存在であり、我々は彼らを信じて「託す」ことになります。
そんな未来の担い手である彼らが、より多くの成長ができるような実習にしたいですね。

時代と共に世の中も学生さんも患者さんも変わっていきますから、自分たちが経験した実習のやり方に学生を合わせることはできません。
患者さんに合わせて作業療法を行うのと同様、学生さんに合わせた実習教育をする必要があります。

水之守さんはそのあたりも踏まえて実習指導してくれそうですね。

また書き込んでください。待ってます。

No.3240 - 2012/07/23(Mon) 01:42:46

頑張ることとプレッシャーと / 【katz】

引用

実習に行く学生さん。
頑張ってきてください。

「『頑張れ』なんて言われたらプレッシャーですよ」
頑張ってと言われてそんな風に捉える自分に気付いた人は、不健康な自分を自覚した上で対策を立てましょう。

個性と仕事上必要な精神面の健康感や強靭さは必ずしも一致しません。
だけど対策を立てて乗り越えることが出来ます。

バイザーに指導してもらいながら自分が一回り大きくなることを楽しんできてくださいな。

No.3237 - 2012/06/02(Sat) 22:35:12

就職面接 / けん１

引用

先日当院へ新卒君が就職のための施設見学者が来ました。
私は一切対応していないのですが、対応した職員の話によると、その見学者は（うちのような小さい所ではなく、）「大きい病院に勤めたい」と言っていたそうです。

うちに絶対勤めないというならかまいませんが、大きい所がダメだったので妥協してここに来ました、という印象を与えるのでそういう言い方は辞めましょう。
いいとこ「今いろいろな施設を見て検討しているところです」位は言えないと面接来ても落とされるだけですよ。

なんて事まで教えないといけない時代になってしまったのでしょうか。それともこの新卒君が特殊なのかはわかりませんが…

No.3235 - 2012/04/23(Mon) 10:14:36

Re: 就職面接 / 【katz】

引用

作業療法士も淘汰される時代に、ある意味大物な学生さんですな。
神の手を持つくらいの実力があれば多少は格好つくんですけどね（^^；

就職活動は施設と就職希望者との出会いの場ですから、変な人に引っかからずわかりやすくてよかったと思うことです。
人柄も良さそうで安心して採用したら、仕事ぶりも人間的にもおかしかったなんて話は増えてるようですから。

学生さんが増えたために施設側からすればおかしな人は取らずに済み、ひいては患者さん・利用者さんにとっても良いことですよね。

買手市場だと専門職としては給料が増えないのが悩みですが。

No.3236 - 2012/04/24(Tue) 11:05:43

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