「たの研」内沢達の掲示板へようこそ

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★ P.S. / ｱﾎﾟｽﾄﾛﾌｨｴｽﾊﾟﾊﾟ

引用

９月１日､今日から､実習。とのことで､いよいよ戦場?に向かうのかな｡･･･昨日､大学構内にあった､資料の○○アカデミーの教員○○試験の受験対策のパンフをいただいてきました｡『えっ､そうか､来年の採用試験の準備の為の構外講座が､既に開催されているんだ｡』と焦る気持ちもあり､マイ･サンに「その気があれば､援助するけど｡」･･･と持ちかけると､「あのね､(ありがたいけど)子供たちの先生になるのに､予備校(みたいなところ)に行く必要はない｡と言うより､今､自分に必要なことは､先生(教員）としての資質があるかを、先ず、これからの実習で見極めることが肝心であり、その為の（必須の）基礎知識とかは、独学で学習すべきだと考えてる｡」なんだって。
がびーん・・・そして、「じゃあなきゃ、子供たちに、教えられないしね。」・・・だそうだ。・・・子に教えられ、反面、すごく、たくましくさえ感じました。教育って、教えて育つだけじゃあなくて、教えられて育つのも、ありか、なんて感じました。

No.79 - 2008/09/01(Mon) 23:35:43

☆ Re: P.S. / たっちゃん

引用

Ｓ君は、たいしたものです。

No.81 - 2008/09/01(Mon) 23:44:07

★ ありがとうございました｡ / ｱﾎﾟｽﾄﾛﾌｨｴｽﾊﾟﾊﾟ

引用

昨日の教育学部の後援会後の各科専修ごとの懇談は､本当に楽しく過ごさせていただきました｡家に帰ってから息子に話したところ､「ああー､『たっちゃん』ね｡」と言うので､『えっ｡』と思いました｡でも､この掲示板やらホームページにアクセスしてみんなの意見とかを拝読している内に､何となく分かるような気もしてきました｡
そういえば､彼が1年入学時に､「『仮説実験授業』を受講希望したけど人員の関係で取れなかった｡」って言ってのを思い出し､今回､講義内容についての記載事項を拝見し､興味深く､なるほどって思いました｡そういえば､昨日の会話の中にも『たっちゃん』〈ｳｰﾝ､ﾔｯﾊﾟﾘ､少し違和感があるなー｡)の『なのに､だから』的な発想は､垣間見れましたよね｡
「現役で教員になるも良し､何浪かしてなるも良し」とか､なんだか､少し､気が楽になりました｡出水に帰る車中も『さっちゃん（妻）』と「なんだか､ほっとしたね｡」と､帰路につきました｡
『発想を豊かにすることわざ』も､プリントアウトして､「ｳﾝ､ｳﾝ､ｿｳ､ｿｳ」とうなずいています｡目の前の事を処理するのに､目の前（正面から）でしか見ていない自分に､今更ながら､気づきました｡もっと､斜めから､後ろから､覧れればいいんです､けど､それが､なかなか出来ない｡頭でっかちになっています｡
自分は､こう考えるとか､感じるとか､『会話』で､人間のコミュニケーションは､成立しているだけでなく､『心』のキャッチボールも､している､していくべきなんでしょうね｡
学生時代に戻り､『仮説実験授業』を私も受講してみたいと思いました｡

No.78 - 2008/09/01(Mon) 13:18:24

☆ Re: ありがとうございました｡ / たっちゃん

引用

たっちゃんです。こちらこそ、ありがとうございました。
おかげさまで、こちらは職務＝仕事でしたのに、楽しく時間を過ごすことができました。
お帰りの車の中でも話題にしてくださって、とてもうれしいです。
また、ＨＰをご覧くださって、ありがとうございます。
ここ１～２年あまりしていませんでしたが、パパさんの投稿を励みに、ＨＰの更新に努力したいと思いました。

No.80 - 2008/09/01(Mon) 23:40:27

★ 脳みそフル回転！ / たっちゃん

引用

前期・水曜日２時限「たのしい授業と教育の諸問題」は受講者数が２００人を超える多人数授業です。
今この授業を受けている人はおわかりの通り、「○○研究会」の会長をしている水産学部・Ｏ君は度々発言してくれて、教室中から何度も拍手をもらっています。ところが、その彼、前々回の授業ではちょっと元気がないように見えました。前回書いてもらった授業感想文には他の学生の声として「めずらしく会長さんが不調で残念でした」というのもありました。
でも、ご本人の感想文に、ちゃんと疑問を解消してくれる記述がありました。「質問が私に回ってきたとき、テンションが低かったのは脳みそフル回転だったからです」と。
なるほど！！！　問を避けていたのではもちろんなく、問に対して一所懸命だったからこそなんだね。「脳みそフル回転」は元気じゃないとできないし、不調でできることじゃないものね。
同じことは他の人についても言えると思います。僕のインタービューに「パス！」したからといって、考えていないわけじゃない。
会長のＯ君は前回の授業でまたまた刺激的な発言をしてくれました。ありがとう！

No.76 - 2008/06/02(Mon) 17:39:05

★ 「元気になったんですね!!　嬉しかった」 / たっちゃん

引用

今日の午後は、月一度の定例教授会。会議中、一週間前におこなった「教育実習」事前講義についての感想文を読んだ(300枚近く）。
一人の女子学生の書き出しは、「内沢さん、元気になったんですね!! また内沢さんの講義を聞くことができて嬉しかったです」だった。
こっちのほうこそ、とっても嬉しい。おかげさまで、僕はもうすっかり元気。大学のキャンパスは広い。なかなか出っくわす機会もなかったんだと思います。そう言ってもらえて、とっても幸せです。

実習に行く前の講義で、僕はずっと学生(先輩）がおこなった「たのしい授業」のビデオを見てもらっている。
谷川俊太郎さんの「おおかみ」、まどみちおさんの「ふんすい」を教材化した授業だ（仮説社「たのしい授業プラン国語」参照）。
彼女の感想文の続きを紹介する。

「今日の一番の注目は、もちろん“オレたち天才だ！”という男の子の一言でした。あれはすごい発言です。授業中にあの一言が出てくるのはすごいことです。あれを言った男の子も、授業をした先輩も嬉しい気持ちだったに違いありません。
あの言葉を聞いてすぐに、たのしい授業の本で読んだ、ツッパリ君の“やっとオレの出番がきたぜ！”という台詞を思い出しました。
う～ん、そんなことを言われる授業がしたい!!
授業において“人の真似をする”のはダメなのかな～と思っていたんですけど、いいんですね！　ばっちり真似して、生徒をたのしい授業へと引き込んでやる！って思いました。」

たのしい授業の実際をビデオで見てもらったのもよかったし、僕の講義の趣旨も伝わっていてウレシイデスネ。

No.75 - 2008/05/20(Tue) 18:21:53

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