[ 掲示板に戻る ]
過去ログ閲覧モード
★ 高１　 / わかば１９
半径4√7の円Oに内接する△ABCがAB＝１４、cos∠ABC＝3/4を満たしている。
（１）sin∠ABCの値とACの長さを求めよ。
（２）∠ABCの２等分線と円Oとの交点のうちBと異なる方をDとする。
このとき、ADの長さと△AODの面積Sを求めよ。

答えは（１）がsin∠ABC＝√7/4、AC＝１４
（２）AD＝２√１４、Ｓ＝14√7

（２）の△AODの出し方がわかりません。
また、AD＝CDになるそうですがなぜなんでしょうか？
分かりやすく教えてください。お願いします＞＜
No.9913 - 2010/03/03(Wed) 18:25:07
☆ Re: 高１　 / rtz
以前も、ここで質問をし、
数学の部屋BBS(http://www3.rocketbbs.com/603/aoki.html)に同じ質問をマルチポストした上で、
両方で回答を貰っているのにも関わらず、何の返答もせず
(分かったのかまだ分かっていないのかもこちらは分かりません)、
別の質問を重ねるのは流石にどうかと思います。

前回質問されたものが
解決してからにしていただいた方がよいかと思います。
No.9915 - 2010/03/03(Wed) 19:02:29
★ 高１ / わかば１９
実数x,yの関数P=x^2-2xy+5y^2+6x-14y+5について
(1)Pの最小値とそのときのx,yの値を求めよ。
(2)|x|≦2,　|y|≦2のとき、Pの最大値・最小値とそのときのx,yの値を求めよ。

（１）は回答では(x-y+3)^2+4(y-1)^2-8に平方完成して
x,yは実数であるから（x-y＋3）^2≧0、（y-1）^2≧0
ゆえに、Pはx-y＋3=0、y-1＝0のとき最小となる。したがって、x=-2、y=1のとき最小値-8
とあるのですが、どうして「Pはx-y＋3=0、y-1＝0のとき最小となる」のでしょうか？

（２）は|x|≦2,|y|≦２すなわち、-2≦x≦2,　-2≦y≦2のとき
-3≦y-1≦１、　-１≦x-y+3≦7
次の
0≦(y-1)^2≦9,0≦(x-y+3)^2≦49
のところがわかりませんでした。

私は0≦（y-1）^2≦1　、0≦（x-y＋3）^2≦49
だとおもったのですが・・・
２乗すれば最小値は必然的に０になると思うのですが・・・
「0≦(y-1)^2≦9,0≦(x-y+3)^2≦49」　なんでこういう式変形になるのか・・・
もうわからなくて３ヶ月以上鬱状態です。
誰かお願いします・・・
No.9912 - 2010/03/03(Wed) 18:17:35
☆ Re: 高１ / ZXR400
このレベルで鬱状態になるなら数学は諦めましょう。
No.9923 - 2010/03/04(Thu) 23:05:50
★ 小学校算数の事情 / てへん
小学校算数の問題ですが、

二組の向かい合う辺が平行である四角形は
平行四辺形であるが、これは台形でもある。
○か×か？

という問題で、解答が×になっていました。

実際は、四角形の包含関係としては、
台形の中に平行四辺形が含まれていると思われます。
というか、確かにそうです。含まれています。

しかし、小学校算数では、
台形というからには、
ただ一組だけの辺が平行である四角形のことを
いうのでしょうか？というか、この例題からして、
きっとそういう事情なんだろうとは思いますが、
そういうことでいいのでしょうか？
補足を言えば、平行四辺形というからには、
長方形でもひし形でも正方形でもない
平行四辺形のことを指していると考えて
いいのでしょうか？



また、中学以上の数学で同じような問題が
あった場合、これはどうなんでしょう？
中学以上に関しては、四角形の包含関係による
厳密な解答をしなければならないと思うのです。
つまり、平行四辺形も台形と言えるし、
長方形やひし形や正方形も平行四辺形だと
言えるとしてＯＫということですが、
それでいいですよね？
No.9905 - 2010/03/02(Tue) 21:03:26
☆ Re: 小学校算数の事情 / ヨッシー
それは、その問題の解答がおかしいです。

小学校であろうとなかろうと、平行四辺形は台形の一種です。
No.9908 - 2010/03/02(Tue) 22:07:51
☆ Re: 小学校算数の事情 / てへん
そう言っていただけたほうが私も安心できますが、
では、この問題はどうでしょう？
これもやはりおかしいのでしょうか？

合同な正方形をいくつか敷き詰めて
平行四辺形を作ることはできるか？

答え　作れない

答えは作れないとなっていました。
長方形や正方形であれば、
明らかに作ることができます。
そしてまた、長方形や正方形は、
平行四辺形の一種です。
なので、おかしいなあと思ったのですが、
これもまた小学校算数の事情によるものかと
思っていたのですが、
やっぱりおかしいですよね？
この答えは、「作れる」でいいですよね？？
No.9911 - 2010/03/03(Wed) 07:00:24
☆ Re: 小学校算数の事情 / rtz
もしかして、
http://www3.rocketbbs.com/603/bbs.cgi?id=aoki&mode=pickup&no=10905
の質問された方でしょうか？

正方形や長方形が平行四辺形の1種であることと、
正方形や長方形を敷き詰めて平行四辺形が作れるか否かは関係ありません。

というより、「作れる」と言った以上、
必ず例が1つ出てくる必要がありますが、
具体的にどのように敷き詰めたら作れるのでしょうか？
No.9916 - 2010/03/03(Wed) 19:10:28
☆ Re: 小学校算数の事情 / てへん
２個くっつけて並べれば終わりではないかと・・・。

だって、それで長方形になりますよね？
長方形も平行四辺形であると認めているならこれで正解。
長方形は平行四辺形とは認めないのであれば、
これは不正解・・・というか、作れない。

ではないですか？

だから、正方形や長方形を平行四辺形であると
見なすかどうかが、この問題の解答に影響すると
思うのですが。
No.9917 - 2010/03/03(Wed) 23:13:47
★ 中学校の確率 / ぷよたつ
学校の授業で、
「当たりが３本，ハズレが２本の合計５本のクジを２本続けてひくとき、２本とも当たりをひく確率を求めよ」という問題が出ました。

私は、樹形図を書いて、１本目のクジから２本目に４本ずつ枝を分けていって、全部で２０通りあると求めました。

ところが周りは１０通りだと言います。なぜ、そうなるのかが分かりません。どなたか、教えて下さい。
No.9904 - 2010/03/02(Tue) 16:10:23
☆ Re: 中学校の確率 / にょろ
どんな樹形図を書いたのか分からないと回答のしようがないのですがおそらくは…

正当と答えが丁度二倍違っていた場合だいたいはダブりを数えてしまっています。
ダブりを数えていないかつまり1,2と2,1を別々に数えていないか見て下さい。

ただこの問題で樹形図書くのは…素直に
一本目が当たりの確率×二本目が当たりの確率とした方がよいでしょう
No.9906 - 2010/03/02(Tue) 21:12:27
☆ Re: 中学校の確率 / ヨッシー
全体の場合の数とともに、２本当たりを何通りと数えたかが重要です。

確率を求めるのですから、
　２０通りのうち、２本当たりなのは６通り
　１０通りのうち、２本当たりなのは３通り
のいずれかであれば、答えはいずれも 3/10 と、正しく出ます。
No.9910 - 2010/03/03(Wed) 06:10:54
☆ Re: 中学校の確率 / ぷよたつ
にょろさん、ヨッシーさん、ありがとうございました。

樹形図は、当たりクジを１，２，３として、ハズレクジを４，５としたときに、
１−２，１−３，１−４，１−５
２−１，２−３，２−４，２−５
３−１，３−２，３−４，３−５
４−１，４−２，４−３，４−５
５−１，５−２，５−３，５−４
このように書いて、２０通りと求めました。

にょろさんの言うとおり、１０通りとしていたのは、１−２と２−１を同じものとして考えていました。

また、ヨッシーさんの言うとおり、答えは同じになりました。
と言うことは、どちらで考えても良いと言うことでしょうか？それとも、○○のときはダブりを考えないで数えるというような決まりがあるのでしょうか？そこが疑問です。すみませんが、教えてもらえますか？
No.9918 - 2010/03/04(Thu) 00:04:27
☆ Re: 中学校の確率 / ヨッシー
「この問題の場合は」どちらで考えてもいいです。

こういうのはどうでしょうか？
サイコロを振って、１，２なら当たり、その他ははずれの場合
２回続けて振って、２回ともあたりの確率は？
＜誤った解答＞
目の出方は
　１−１，１−２，１−３，１−４，１−５，１−６
　２−２，２−３，２−４，２−５，２−６
　３−３，３−４，３−５，３−６
　４−４，４−５，４−６
　５−５，５−６，６−６
の２１通りであり、２つとも当たりなのは
　１−１，１−２，２−２
の３通りなので、確率は３／２１＝１／７

＜正しい解答＞
目の出方は
　１−１，１−２，１−３，１−４，１−５，１−６
　２−１，２−２，２−３，２−４，２−５，２−６
　３−１，３−２，３−３，３−４，３−５，３−６
　４−１，４−２，４−３，４−４，４−５，４−６
　５−１，５−２，５−３，５−４，５−５，５−６
　６−１，６−２，６−３，６−４，６−５，６−６
の３６通りであり、２つとも当たりなのは
　１−１，１−２，２−１，２−２
の４通りなので、確率は４／３６＝１／９

上のサイコロの問題の場合は、１−１，１−２，２−１
となる確率は、いずれも 1/36 なのに、１−２と２−１を
同じと考えると、１−１ と １−２（２−１も含む) は、
起こる確率が違ってきます。
それぞれの場合において、起こる確からしさが同じでないと、
何通り分の何通りという形での確率の計算は出来ません。

クジの問題は、どちらの場合も１つ１つの確からしさが同じなので、
どちらの計算も正しく答えが出ます。

とはいえ、ダブりを数えないで良い場合と良くない場合を
区別するのは大変なので、ぷよたつさんのやったように、
ダブりもすべて数えるのが、確実な方法です。
No.9919 - 2010/03/04(Thu) 06:05:17
☆ Re: 中学校の確率 / ぷよたつ
ヨッシーさん（管理人さん？）ありがとうございました。

答えは同じになるのですが、考え方が間違っていたら意味無いな、と思っていたので安心しました。

これからも、数学がんばります。ありがとうございました。
No.9921 - 2010/03/04(Thu) 22:47:09
★ 算数の図形問題 / モーリス
直線ABと直線CDがあり、その交点を点Ｏとします。
∠AOC=58°です。

点Pを、∠BODの内部にとります。
そして、直線ABについてPと対称な点をQとします。
そして、直線CDについてQと対称な点をRとします。
そして、直線ABについてRと対称な点をSとします。

このとき、四角形PQSRが長方形になるのは、
∠PODが何度のときか？



という問題なんですけど、答えは分かりましたが、
その解説の中にちょっと分からない箇所があって、
それを質問したく投稿させてもらいました。

解説の中で、四角形PQSRが長方形になるとき、
直線QRは点Ｏを通ると言っているのですが、
これがピンとこないです。
また、点Ｏは長方形の対角線の交点でもあると
言っています。これも分かりません。
これが説明なしでいきなり言われているのですが、
正直、「そんな気もするけど、本当に？？」っていう
感じです。点Ｏがそのようになるという証明というか、
説明をしていただきたいです。そんな厳密なものは
いらないですが。
No.9899 - 2010/03/02(Tue) 07:29:52
☆ Re: 算数の図形問題 / らすかる
PQの中点(ABとの交点)をE、QRの中点(CDとの交点)をF、
RSの中点(ABとの交点)をG、直線ABと直線QRの交点をHとします。
長方形になるためには、PQ=RS、すなわちEQ=GRにならなければなりません。
△HEQ∽△HGRですから、EQ=GRとなるためにはHQ=HRでなければなりません。
HQ=HRとなるのは、H=F=Oの場合です。
また、長方形で、対角線の交点は対角線の中点ですから、
Oは対角線の交点でもあります。
No.9900 - 2010/03/02(Tue) 10:39:53
☆ Re: 算数の図形問題 / モーリス
なるほど。
しかし、こういうのって、
証明するための図が非常に描きづらいですね。
なんかメネラウスの証明法を思い出しました。

ありがとうございます。
No.9903 - 2010/03/02(Tue) 11:25:01
★ 中学入試の問題 / まお
次の問題がわかりません。解き方を教えてください。

図のようなマス目があり、最初は「５」の位置にコマをおきます。コマは１回の移動で上下左右に移り、必ず、たてと横を交互に移動します。コマが通ったマスの合計を得点とします。

?@　10回の移動をした後、合計得点は偶数になるか奇数になるか。または、どちらとも決まらないか。
　　　　これは奇数になると思います。

?A　12回の移動した後、合計得点は何通りあるか答えなさい。
　　　　４回移動すると、必ず５にもどってくるとは思うのですが…

?B　最初のコマの位置を「１」としたとき、14回の移動をした後、合計得点は何通りあるか答えなさい。
　　　　これは全然わかりません。
No.9894 - 2010/03/01(Mon) 20:22:39
☆ Re: 中学入試の問題 / Kurdt（かーと）
こんばんは（*・ω・）

とりあえず最初の 5 は点数に入らないと考えておきます。

?@
ポイントは4回移動すると 5 に戻ってくるところですね。
すなわち、4回の移動で獲得する点数は
　左上ルート、右上ルート、左下ルート、右下ルート
のどれをとったかによって決まってくるわけです。

また、このどのルートをとっても
4回の移動で獲得する点数は偶数になります。
ということは、8回の移動でもやはり偶数です。

10回の移動なのでそこにあと2回くわえればいいですが、
これはどのような移動の仕方をしても奇数になりますね。

?A
12回ということは、ちょうど3回 5 に戻ってくるということです。
そこで、それぞれのルートで獲得する点数をまとめておきます。

左上 12　右上 16　左下 24　右下 28

わかりやすいように、左上ルートとの差で考えます。
左上 +0　右上 +4　左下 +12　右下 +16

最低点は 左上×3=36点 で、最高点は 右下×3=84点 で、
左上×3 を基準にすると、最高で +48点 になります。

+4, +12, +16 はどれも4の倍数になっているので、
合計点数は 36点から4点刻みで増えていくはずです。

どこで、36点を基準に 84点(+48点) まで4点刻みで、
どのような点数がとれるかをチェックしていきます。

すると +0, +4, +8, +12, +16, +20, +24, +28,
+32, +36, +40, +44, +48 の13種類がとれるとわかります。
4点刻みの点数は全てとれるということでもあります。

?B
最初の 1 から、2回移動すると必ず 5 に来ます。
このとき、残り12回なので状況は ?A と同じになりますね。

1 から 5 に来るときに獲得する点数は 7 か 9 です。
このそれぞれに ?A の13種類の点数をたせばいいので、
7+(?Aの13種類) , 9+(?Aの13種類) の26とおりの点数が出ます。

ここで、7 と 9 は点数の差が 2 しかないのに対して、
?Aの13種類はどれも4点刻みになっているので、
7+(?Aの13種類) , 9+(?Aの13種類) の間には
ダブってしまう点数がないというのがポイントになっています。
（もし 7 と 11 のように4点差だったら、ダブりが発生します）
No.9895 - 2010/03/01(Mon) 21:09:30
☆ Re: 中学入試の問題 / まお
かーとさん、ありがとうございます。しかも詳しく書いていただいて、よくわかりました。１から５に移すことを考えれば、基本の考え方は同じだったんですね。重複するものがあるのかどうかも悩んでいたのですが、差がポイントなんですね。
No.9914 - 2010/03/03(Wed) 18:52:22
★ 小学生の速さの問題 / yuki
次の問題がわかりません。教えてください。これは書き出して数えていかないと解けないのでしょうか？
１周する形の鉄道があります。電車は外回りと内回りがあり、駅を10分ごとに同時に発車します。外回りは３時間で、内回りは２時間で１周します。今、Ａ君が外回りの電車?@に乗り、Ｂ君が内回りの電車?Aに乗り、駅を同時に出発しました。

(1)　電車?@、?Aがそれぞれ１周して駅に戻ってくるまでに、何台の電車とすれちがいましたか。駅での最後のすれちがいは数えません。

(2)　電車?@と電車?Aはすれちがうまでに、?@、?Aはそれぞれ何台の電車とすれちがいましたか。ただし、?@と?Aがすれちがったときは数えません。
No.9893 - 2010/03/01(Mon) 20:03:52
☆ Re: 小学生の速さの問題 / ヨッシー
(1)
１周を１８０ｋｍとして、外回りを時速６０ｋｍ、内回りを時速９０ｋｍとします。
電車[1](外回り)が、駅を出たとき、次の内回りは、内回りの速さで10分
つまり、１５ｋｍ向こうにいます。
これが、1時間に60km＋90km＝150kmで縮まるので、
次の内回りとすれ違うまでに６分かかります。
３時間の間には、
　１８０÷６＝３０　ですが、最後は数えないので、２９台とすれ違います。

電車[2](内回り)が、駅を出たとき、次の外回りは、外回りの速さで10分
つまり、１０ｋｍ向こうにいます。
これが、1時間に60km＋90km＝150kmで縮まるので、
次の外回りとすれ違うまでに４分かかります。
２時間の間には、
　１２０÷４＝３０　ですが、最後は数えないので、２９台とすれ違います。

(2)
両者が出会うまでには、
　１８０÷１５０＝１．２(時間)＝７２(分)
かかります。
電車[1] は、６分ごとに内回りと出会い
電車[2] は、４分ごとに外回りと出会うので、・・・(以下略)
No.9896 - 2010/03/01(Mon) 21:44:22
★ (No Subject) / ここ
座標平面状に原点Ｏ（０，０）Ａ（−１，３）
点Ｂ（４，８）
さらに二次関数ｙ＝ｆ（ｘ）のグラフＧと円Ｃはそれぞれ３点Ｏ，Ａ，Ｂを通るものとする
１）ｆ（ｘ）＝
２）円Ｘの中心の座標および半径をもとめよ
３）グラフＧと円Ｃとの交点のうちＯＡＢ以外の点の座標をもとめよ

ｆ（ｘ）＝ｘ＾２−２ｘ
（ｘ−４）＾２＋（ｙ−３）＾２＝２５（４，３）半径５
３）（−２、８）
No.9891 - 2010/03/01(Mon) 15:54:58
☆ Re: / ここ
があってるかをおねがいします
No.9892 - 2010/03/01(Mon) 15:55:15
☆ Re: / ヨッシー
y＝f(x)＝x^2-2x に、(0,0), (-1,3), (4,8) を代入したら
成り立つので、合っています。

(x-4)^2＋(y-3)^2=25 に、(0,0), (-1,3), (4,8) を代入したら
成り立つので、合っています。

(-2,8) は、y=f(x) は、満たしますが、円は満たさないので
違います。
答えは、(1,-1)になります。
No.9897 - 2010/03/01(Mon) 21:56:22
★ (No Subject) / ここ
1)ｙ＝e^(sinxcosx)微分がｙ＝（e^(sinxcosx)）（cos^2x-sin^2x）

2)y=x/√（x^2+3）の微分が３√（x^2+3）/（x^2+3）＾２

２）
a)∫logπ〜log２π e^xsin(e^x)=-2
b)∫0~1 e^2x(X+1)dx=(1/2)e^2
c)∫0~πsinxcos4xdx=-2/15
d)∫-1~0(x+1)/(x+2)(x+3)dx=2log3-3log2
であってるでしょうか
おねがいしますＯＴＺ
No.9889 - 2010/03/01(Mon) 15:46:47
☆ Re: / X
1)正解です。
2)確かに正解ですが、もう少し整理して
y'=3/(x^2+3)^(3/2)
としたほうがよいと思います。

大問2問目)
a)正解です。
b)問題を
∫[0→1]{(x+1)e^(2x)}dx
と解釈すると
∫[0→1]{(x+1)e^(2x)}dx=[(1/2)(x+1)e^(2x)][0→1]-(1/2)∫[0→1]{e^(2x)}dx
=e^2-1/2-(1/2)[(1/2)e^(2x)][0→1]
=(3/4)e^2-1/4
となります。
c)正解です。
d)正解です。
No.9901 - 2010/03/02(Tue) 11:04:29
★ 受験生 / ここ
Ｉn=∫１〜√e（logx）^ndx
の答えって√e/2-　√e＋１であってますか？？
No.9888 - 2010/03/01(Mon) 15:33:17
☆ Re: 受験生 / ここ

Ｉn=∫１〜√e（logx）^ndx→Ｉn=∫１〜√e　（logx）^ndx
すみませんちょいｍにくいので
No.9890 - 2010/03/01(Mon) 15:48:47
☆ Re: 受験生 / X
答えにタイプミスはありませんか？
その答えだとI[n]はnの値によらず一定値ということになりますよ。
No.9902 - 2010/03/02(Tue) 11:21:08
☆ Re: 受験生 / ここ
すいませんＩ１
n＝１のときでしたｍｍ
No.9907 - 2010/03/02(Tue) 21:26:04
☆ Re: 受験生 / ヨッシー
ｎ＝１なら。部分積分
　∫ｆ’ｇdx＝ｆｇ−∫ｆｇ’dx
より、
　∫(logｘ)dx＝∫(x)'(logｘ)dx
　　＝ｘlogｘ−∫ｘ(1/x)dx
　　＝ｘlogｘ−ｘ＋Ｃ
なので、１〜√ｅの定積分だと
　√ｅ×(1/2)−√ｅ＋１
なので、１−(1/2)√ｅ です。

上の解答で合ってはいますが、√ｅ でくくった方がいいでしょう。
No.9909 - 2010/03/02(Tue) 22:20:42
★ 中2証明 / 香桜里
図形の証明の解説お願いします。

●△ABCの辺BC上の中点ではない点PからABに平行な直線をひき、ACとの交点をQとします。
次にQからBC//QRとなるように点RをAB上にとります。
同じようにして、RS//AC,TS//AB,UT//BCとなるように、点S,T,Uをそれぞれ辺BC,AC,AB上にとります。
このとき次の問いに答えなさい。

?@四角形UPCTは平行四辺形になることを証明しなさい。

?AAB=5cm,BC=6cm,AC=4cmのとき、PQ＋QR＋RS＋ST＋TU＋UPの長さを求めなさい。


ちなみに?Aの答えは15cmなんですが、よくわかんないので解説お願いします。
No.9885 - 2010/02/28(Sun) 20:18:33
☆ Re: 中2証明 / ヨッシー
ＢＰ：ＰＣ＝ＡＱ：ＱＣ＝ＡＲ：ＲＢ＝ＣＳ：ＳＢ＝ＣＴ：ＴＡ＝ＢＵ：ＵＡ
が順々に言えて、
　ＢＰ：ＰＣ＝ＢＵ：ＵＡ
より、ＵＰ//ＡＣ
ＴＵ//ＢＣ は自明なので、四角形ＵＰＣＴは、平行四辺形。

ＢＰ：ＰＣ＝ｓ：(１−ｓ) とします。
ただし、０＜ｓ＜１、ｓ≠1/2。
　ＵＴ＝(1-s)ＢＣ
　ＲＱ＝ｓＢＣ
よって、ＵＴ＋ＲＱ＝ＢＣ
同様に　ＰＱ＋ＳＴ＝ＡＢ、ＲＳ＋ＰＵ＝ＡＣ
がそれぞれ言えます。
No.9886 - 2010/02/28(Sun) 21:02:34
☆ Re: 中2証明 / 香桜里
ありがとうございました。
助かりました！
No.9887 - 2010/03/01(Mon) 00:13:07
★ (No Subject) / asasa
この問題がよく
分かりません
解説お願いします
No.9875 - 2010/02/28(Sun) 14:14:08
★ (No Subject) / asasa
１つの円で、円周角の五分の二の弧に対する中心角を求めなさい






１つの円で、円周角の六分の五の弧に対する円周角の大きさを求めなさい
No.9874 - 2010/02/28(Sun) 14:13:32
☆ Re: / ヨッシー
「１つの円で、円周角の」の部分の｢円周角｣の使い方が
誤っていると思われます。
No.9882 - 2010/02/28(Sun) 17:06:55
★ 中３因数分解 / !
◆2次方程式x^2+2x-2=0の負の解をaとするとき、2a^2-3a+1の値を求めなさい。
解き方がわかりません。

◆(x+1)^3(x^2-x+1)^3の解き方はわかるのですが、答えが解答と合いません。

◆(a+b+c)^3の答えの並び順はきまっていますか？

◆一辺の長さが１の正五角形の対角線の長さを求めなさい。
解き方がわかりません。

◆a^2b^2-ab-bの解き方がわかりません。

◆x^2+2xy+3x+2y+2の解き方がわかりません。

たくさんの問題を質問してすみません！
よろしくお願いします！
No.9872 - 2010/02/28(Sun) 11:50:39
☆ Re: 中３因数分解 / ヨッシー
(1)
解は、ｘ＝-1±√3 なので、a=-1-√3 です。
一方、x=a は、x^2+2x-2=0 を満たすので、
a^2+2a-2=0　です。
よって、　2a^2-3a+1＝2(a^2+2a-2)-7a+5＝-7a+5
より求めることが出来ます。

(2)
それは、解き方が間違っているか、解答が間違っているかでしょう。
どう解いて、どういう答えになりましたか？

(3)
特に決まっていませんが、規則正しく並んでいるのが良いでしょう。

(4)
図の●は１個につき36°です。
ＡＤ＝ＢＤ＝ＢＣ＝１、ＣＤ＝ｘ　とすると、１＋ｘ が
求める対角線の長さとなります。
△ＡＢＣと△ＢＣＤの相似よりｘを求めます。

(5)
解くとは、どうするのですか？
因数分解なら、ｂでくくって終わりです。

(6)
解くとは、どうするのですか？
因数分解なら、ｙで整理して、共通項をくくりだします。
No.9883 - 2010/02/28(Sun) 17:36:24
★ 中３です。 / まり
2x^2-3xy-2y^2+5x+5y-3を因数分解しなさい、というもんだいで、途中のたすきがけができません。
解き方を教えてください！
また、
a^2(b-c)+b^2(c-a)+c^2(a-b)
の問題のこたえについて、
解答は、-(a-b)(b-c)(c-a)なのですが、(a-b)(b-c)(a-c)ではだめですか？
輪かんの法則？みたいなものを習いましたが、私の答えではばつですか？
教えてください！
No.9869 - 2010/02/28(Sun) 10:10:00
☆ Re: 中３です。 / ヨッシー
2x^2-3xy-2y^2+5x+5y-3
＝2x^2＋(-3y+5)x-2y^2+5y-3
＝2x^2＋(-3y+5)x-(2y-3)(y-1)
2y-3, y-1 のどちらか(または両方)に、2 および -1 を掛けて、
足して -3y+5 になるようにします。
y の係数を見ると、2y-3 の方に２を掛けるのは明白なので、
あとは、-1 をどちらに掛けるかを考えれば良いでしょう。

-(a-b)(b-c)(c-a)　の他に
(a-b)(b-c)(a-c)　-(b-a)(b-c)(a-c)　(b-a)(b-c)(c-a)
などなど、何でもＯＫです。
輪環だか循環だか知りませんが、見た目だけの問題です。
私はむしろ、頭にマイナスが来るのは美しくないので、
どうしてもと言われれば、(c-b)(b-a)(a-c) というふうな循環に書きますね。
No.9884 - 2010/02/28(Sun) 18:09:22
★ 高１　数学B / わかば１９
ベクトルa→、b→、c→がa→＋b→＋c→＝０→、
a→・ｂ→＝ｂ→・ｃ→＝ｃ→・a→＝-1を満たす。
a→とb→のなす角を求めよ。

解説には「a→＋b→＋c→＝0→から　a→・（a→＋b→＋c→）＝０」とあるのですが、この部分の意味がわかりません。
誰か分かりやすく解説してください。お願いします＞＜
No.9868 - 2010/02/28(Sun) 09:52:05
☆ Re: 高１　数学B / にょろ
そのままです。
0ベクトルとどんなベクトルの内積とっても0ですよね？
a+b+c=0
なのですから
こいつとそのほかにどんなベクトルとの内積をとってもその内積は0になります
No.9881 - 2010/02/28(Sun) 16:40:50
★ (No Subject) / わかば１９
2つのベクトルa↑=(t+2,(t^2)-k) , b↑=(t^2,-t-1)が、どのようなtの実数値に対しても垂直にならない実数kの値の範囲を求めよ。
という問題です。
答えは0<k<4です
日本語の問題かもしれませんが
「どのようなtの実数値に対しても垂直にならない実数k」というのがさっぱりわかりません。
誰か分かりやすく説明していただけないでしょうか？
ちなみに私は数学が苦手の高１（文系）です。
ベクトルは独学でやっています。
その点もふまえて解答よろしくおねがいします
No.9867 - 2010/02/28(Sun) 09:51:11
☆ Re: / にょろ
論理式で書くとこんな感じ（やや適当）

k∈(答えの範囲)⇔∀t∈R|a↑・b↑≠0（a↑・b↑は垂直でない）
日本語の問題と言われたので一応…

要するに
その範囲(0＜k＜4ですか)のkに対してはどんなtという実数が入ってきたとしても(0.1だろうが1億だろうが0であろうが)
a↑・b↑≠0（垂直でない）
と言うことです。
垂直になるようなtが存在しない範囲ともいえます
No.9880 - 2010/02/28(Sun) 16:38:28
★ 因数分解 / まり
-(a-4)(-a+sb-4)と-(-a+sb-4)(a-4)

どちらの書き方でもテストで丸もらえますか？
No.9864 - 2010/02/28(Sun) 01:29:14
☆ Re: 因数分解 / にょろ
どちらでも大丈夫です。
むしろ何故だめだと思うのでしょうか？

小学校のようにかける数とかけられる数を考えてその順番にしないと△ということはありませんよ
No.9865 - 2010/02/28(Sun) 06:34:44
☆ Re: 因数分解 / まり
わかりました！ありがとうございます。
学校で次数などで順番をならっていたので疑問におもいました。
No.9866 - 2010/02/28(Sun) 08:44:30
★ 中３因数分解 / ！
あと、
3x^2-xy-2y^2＋6x-y＋3の因数分解の仕方がわかりません。教えてください！

また、
ab(a-b)＋bc(b-c)＋ca(c-a)の答えは、(a-b)(a-c)(b-c)
であってますか？
よろしくお願い致します☆
No.9861 - 2010/02/27(Sat) 22:02:08
☆ Re: 中３因数分解 / gaku
中3レベルを超えていますが，かまわないのであれば
xについて整理しなおします。
3x^2-xy-2y^2+6x-y+3=3x^2+(6-y)x-(2y^2+y-3)
=3x^2+(6-y)x-(2y+3)(y-1)
もう一度たすきがけをして
=(3x+2y+3)(x-y+1)

2問目の同様に，1つの文字に注目して整理すればできます。
(a-b)(a-c)(b-c)であっていますよ。
No.9862 - 2010/02/27(Sat) 22:23:47
☆ Re: 中３因数分解 / まり
ありがとうございました！！
解けました！
No.9870 - 2010/02/28(Sun) 10:10:41
★ 中３の因数分解 / ！
次の式を因数分解せよ。

?ｼx^2＋2xy-3y^2-5x＋y＋4

?ｽ2x^2＋8ax＋6a^2-x＋a-1

?ｾ(a＋b＋c)(ab＋bc＋ca)-abc

この三問の解き方がわかりません。
教えてください！
よろしくお願いします☆

No.9860 - 2010/02/27(Sat) 21:56:30
☆ Re: 中３の因数分解 / ヨッシー
(1)
ｘについて整理して
　(与式)＝x^2＋(2y-5)x−3y^2＋y＋4
後半を因数分解して
　(与式)＝x^2＋(2y-5)x−(3y-4)(y+1)
掛けて −(3y-4)(y+1)、足して 2y-5 になるのは、
3y-4 と -y-1 なので
　(与式)＝(x+3y-4)(x-y-1)

(2)
ｘについて整理して
　(与式)＝2x^2＋(8a-1)x＋6a^2＋a-1
後半を因数分解して
　(与式)＝2x^2＋(8a-1)x＋(2a+1)(3a-1)
公式　(ax+b)(cx+d)＝acx^2＋(bc+ad)x＋bd に照らし合わせて、
　a=2, c=1 とすると、b=2a+1, d=3a-1 にするとちょうど良いので
　(与式)＝(2x+2a+1)(x+3a-1)

(3)
展開して a について整理すると
　(与式)＝(b+c)a^2＋(b^2+2bc+c^2)a＋b^2c＋bc^2
　＝(b+c)a^2＋(b+c)^2a＋bc(b+c)
b+c でくくって、
　(与式)＝(b+c){a^2＋(b+c)a＋bc}
　　＝(b+c)(c+a)(a+b)
No.9863 - 2010/02/27(Sat) 23:49:10
☆ Re: 中３の因数分解 / まり
ありがとうございます。
１と２は理解できましたが、最後のもんだいがどうしてもわかりません。

展開して a について整理すると
　(与式)＝(b+c)a^2＋(b^2+2bc+c^2)a＋b^2c＋bc^2
　＝(b+c)a^2＋(b+c)^2a＋（ここから先がわからないです）⇒bc(b+c)
b+c でくくって、
　(与式)＝(b+c){a^2＋(b+c)a＋bc}
　　＝(b+c)(c+a)(a+b)
No.9871 - 2010/02/28(Sun) 10:14:17
☆ Re: 中３の因数分解 / ヨッシー
b^2+2bc+c^2 が (b+c)^2 になるのは良いわけですね？
b^2c＋bc^2 が bc(b+c) になるのは？
右から左に展開すれば一目瞭然ですね？

各項すべてに(b+c) が掛けられているので、それでくくります。
　ax+ay+az＝a(x+y+z)
と同じです。
No.9876 - 2010/02/28(Sun) 15:39:42
全22740件 [ ページ : << 1 ... 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 ... 1137 >> ]